Cursos

Literatura infantil y juvenil

“Ayudar a que los niños participen en el drama de la lectura, ayudarlos a convertirse en dramaturgos (reescritores del texto), directores (intépretes del texto), actores (representantes del texto), público (receptores activos y sensibles del texto), incluso críticos (comentadores, explicadores y estudiosos del texto), es lo que considero nuestro trabajo como maestros de lectura” (Aidan Chambers).

Inicio
23/Ago

Dirigido a docentes de primaria y secundaria de las áreas de Comunicación y afines, directores y coordinadores académicos, acompañantes pedagógicos, y especialistas en ciencias del lenguaje y estudios literarios.

Precio especial*
S/. 490
*Inversión regular: S/. 575 ¡Separa tu cupo ahora y fináncialo en cuotas sin intereses!
Duración**
14 sesiones
**64 horas: 32 horas sincrónicas virtuales y 32 horas asincrónicas virtuales.
Modalidad
Virtual
Horario***
Martes
***de 7.00 – 8.45 PM (hora peruana) y dos fechas de recuperación(*).

Logros de aprendizaje

Incorporar

al quehacer profesional nociones de fomento lector, mediación lectora y animación a la lectura, valorando la importancia que tiene la escuela en el fomento inclusivo de las competencias lectoras.

Elaborar

propuestas, actividades y material didáctico que considere estrategias de fomento lector, mediante criterios claros de selección, secuenciación y tratamiento de obras de literatura infantil y juvenil.

Analizar

las posibilidades de elaboración de un Plan lector escolar como proyecto cultural e inclusivo de fomento de la lectura.

Contenido

- Aproximación conceptual e histórica a la Literatura infantil y juvenil (LIJ).
- Fundamentos epistemológicos, pedagógicos y literarios para trabajar LIJ en la escuela.
- Métodos y estrategias de trabajo didáctico con LIJ.
- Corpus y géneros de literatura infantil y juvenil: pasado y presente.
- Multimodalidad y multimedialidad en la literatura infantil y juvenil.
- Fomento de la lectura, animación a la lectura, mediación lectora.
- Plan lector como proyecto cultural escolar.

Metodología

El curso utiliza una variedad de modalidades de aprendizaje, incluyendo:

SESIONES SINCRÓNICAS
Te permiten interactuar en vivo con tus formadores y colegas a través del aula virtual de ITS. Se prioriza la discusión de lecturas y marcos conceptuales relevantes; el análisis de casos, estrategias didácticas y producciones de estudiantes; y, el debate y reflexión sobre las propias creencias y prácticas profesionales, con todo el grupo y en pequeños grupos virtuales.

ACTIVIDADES ASINCRÓNICAS
Las actividades asincrónicas comprenden la revisión y análisis de lecturas y videos, la participación y retroalimentación a tus colegas en foros, y el desarrollo de actividades y/o proyectos individuales o colaborativos. Separa un tiempo durante la semana para realizar las actividades del curso.

Certificación

Los participantes que cumplan con la asistencia y aprueben la evaluación del curso recibirán un Certificado emitido por Innova Teaching School señalando el nombre del mismo y por la cantidad de horas correspondiente. El certificado será emitido dentro de los 20 días hábiles posteriores al término del curso.

Formador internacional

Cristián Donoso

Formador invitado

Doctor en Educación por la Pontificia Universidad Católica de Chile y Magíster en Literatura por la Universidad de Chile. Académico en la Facultad de Filosofía y Humanidades y de la Facultad de Educación de la Universidad Alberto Hurtado. Director del Programa Pedagogía en Lengua Castellana y Comunicación de la misma Universidad. Como docente de pregrado, dicta cátedras de Didáctica del Lenguaje, Teoría de la Lectura, Literatura Infantil y Juvenil y Metodología de la Investigación.
Entre sus principales áreas de investigación se encuentran la lectura y alfabetizaciones, evaluación de la lectura y escritura, didáctica de la literatura y conformación de planes lectores. Autor del libro “Formando Comunidades Lectores” (Santiago, MINEDUC, 2020).

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